Sandra Hermanović

Tema ovogodišnjih Dana Erasmusa bila je sport te razvijanje zajedništva i povezivanje kroz sportske aktivnosti. U Tehničkoj školi Bjelovar obilježi smo te dane u periodu od 14.10. do 16.10. 
Glavna aktivnost škole bio je Sportski dan, održan u srijedu, 16. listopada 2024. godine. Taj dan proveden je na Planinarcu, gdje su svi učenici i nastavnici, pješačili ili vozili biciklom do planinarskog doma Kamenitovac. Ondje su za učenike organizirane dodatne aktivnosti. 
Učenici su kroz orijentacijske vježbe naučili kako se snalaziti u prirodnom okruženju koristeći kompase, zemljovide i prirodne znakove. Ova aktivnost potiče vještine samostalnog snalaženja te povećava svijest o važnosti prirode i ekološkog očuvanja. 
S nastavnicama iz fizike upoznali su  klinometar, instrument koji omogućava mjerenje nagiba terena i visine objekata u prirodi. Učeći kako koristiti klinometar, učenici su razvijali svoje matematičke i tehničke vještine te naučili nešto novo o osnovnim alatima geodetskog mjerenja.
Kroz priče o Bilogori, učenici su saznali više o lokalnim legendama i povijesti ovog kraja. Ova aktivnost obogatila je njihovo znanje o kulturnoj baštini te potaknula interes za lokalne običaje i tradicije.
Uz šah, učenici su razvijali strateško razmišljanje, koncentraciju i logičke vještine. Šah pomaže u poboljšanju kognitivnih sposobnosti te potiče učenike da se suoče s intelektualnim izazovima.
Kroz korištenje digitalnih aplikacija učenici su imali priliku upoznati korisne digitalne alate koji im pomažu u učenju, istraživanju i planiranju aktivnosti u prirodi. Korištenjem aplikacija razvijali su digitalne vještine koje su danas iznimno važne za snalaženje u modernom društvu.
Svaka od ovih aktivnosti pridonijela je učenju i osobnom razvoju učenika, obogaćujući ih različitim vještinama i znanjima korisnim za svakodnevni život.
Osim Sportskog dana, u školi su održana predavanja i radionice za učenike. Erasmus+ koordinatorica naše škole nastavnica Martina Čukman predstavila je projekt #bitT ujedinjen za budućnost, a nastavnica Ružica Kuštić Melkić održala je radionicu pisanja motivacijskog pisma. Učenici su tako dobili sve informacije vezane uz prijavu i sudjelovanje u projektima.
Sport je izuzetno važan za mlade jer pruža brojne fizičke, mentalne i socijalne koristi. Prvo, redovita fizička aktivnost pomaže u razvoju zdravog tijela, poboljšava kondiciju, jača imunitet i sprječava bolesti. Sudjelovanjem u sportskim aktivnostima, mladi uče vještine poput discipline, strpljenja i ustrajnosti, što im koristi i u drugim aspektima života, poput školovanja i budućih karijera. Osim fizičkog zdravlja, sport pozitivno utječe na mentalno zdravlje mladih. Redovna aktivnost smanjuje stres, anksioznost i simptome depresije te poboljšava samopouzdanje. 
Kroz sportske izazove, mladi uče kako se nositi s pobjedama i porazima, što ih priprema za uspješno suočavanje s izazovima u svakodnevnom životu. Također, sport nudi priliku za stvaranje novih prijateljstava i jačanje timskog duha. Učeći suradnju i zajedništvo kroz sport, mladi razvijaju vještine komunikacije i empatije, te se osjećaju dijelom šire zajednice. 
Na taj način, sport postaje idealna platforma za osobni razvoj, kao i za povezivanje i razvijanje prijateljstava, što je bio i jedan od ciljeva ovogodišnjih Dana Erasmusa. 
Edukacija mladih o Erasmus putovanjima izuzetno je važna jer im otvara vrata prema novim prilikama, iskustvima i znanjima koja mogu biti ključna za njihov razvoj. Erasmus programi omogućuju učenicima i studentima da upoznaju različite kulture, jezike i običaje, čime se potiče njihova tolerancija, međukulturno razumijevanje i prilagodljivost – vještine koje su danas neophodne u globaliziranom svijetu. 
Osim kulturnog bogatstva, Erasmus putovanja pridonose obrazovnom i profesionalnom razvoju mladih. Sudjelovanje u Erasmus programu često uključuje iskustva učenja u inozemstvu, koja mogu proširiti znanje i kompetencije iz različitih područja, omogućujući učenicima da razviju specifične vještine i steknu međunarodnu perspektivu na svoje zanimanje. Također, ovakvi programi često uključuju rad u timovima, što mladima omogućuje usavršavanje komunikacijskih i socijalnih vještina. 
Iskustvo stečeno kroz Erasmus često povećava samopouzdanje mladih, omogućujući im da postanu samostalniji i samosvjesniji, jer se suočavaju s novim izazovima i prilagođavaju različitim načinima života. Takva iskustva mogu ih inspirirati da nastave obrazovanje, uključe se u međunarodne projekte ili čak pronađu profesionalne prilike u inozemstvu. Educiranjem mladih o Erasmus programima otvaramo im nove horizonte i prilike koje im mogu pomoći da izgrade bolju budućnost, te ujedno potičemo širenje europske ideje solidarnosti, suradnje i zajedničkog rasta.
Kako su izgledali naši Erasmus dani pogledajte u video uratku naše učenice: https://www.youtube.com/watch?v=AKI_pkjSwFk i pročitajte na školskoj web stranici učenički osvrt na aktivnosti: https://tsbj.com.hr/od-sportskih-izazova-do-nezaboravnih-trenutaka/

Gotov materijal

Primjer dobre prakse: Dani Erasmusa 2024./2025.

dani-erasmusa-2024

Sanja Pavlović-Šijanović

Sanda Šutalo

Priručnik "Komunikacija – ključ uspjeha" osmišljen je kao sveobuhvatan vodič za razvoj komunikacijskih vještina učenika, nastavnika i razrednika, s naglaskom na važnost učinkovite komunikacije u obrazovnom procesu. Autorski tim, na temelju svog pedagoškog iskustva donosi praktične smjernice, tehnike i vježbe koje razrednicima i nastavnicima pomažu u izgradnji pozitivnog ozračja u učionici. Kroz analizu komunikacijskog procesa, priručnik pojašnjava pojmove verbalne i neverbalne komunikacije, uloge asertivnosti i važnosti prilagođavanja poruka učenicima. S posebnim fokusom na izazove u razredništvu, autorice ukazuju na važnost dosljednosti, iskrenosti i taktičnosti, a razrađene su i strategije za prevladavanje komunikacijskih barijera. Priručnik također sadrži interaktivne vježbe, radionice i kvizove koje nastavnici mogu koristiti u nastavi, kao i konkretne primjere iz prakse. Posebnu vrijednost donosi segment o "JA" i "TI" porukama, gdje se potiče korištenje pozitivnih poruka koje jačaju međusobno povjerenje i uspostavljaju kvalitetniju komunikaciju. Cilj priručnika je osnažiti nastavnike u ulozi razrednika, povećati njihove komunikacijske kompetencije i potaknuti učenike na aktivno sudjelovanje u komunikacijskom procesu, čime se stvara poticajno okruženje za učenje i razvoj. Priručnik je koristan alat za nastavnike  i resurs za širu zajednicu odgojno-obrazovnih djelatnika koji žele unaprijediti svoju komunikaciju s učenicima, roditeljima i kolegama.

Komunikacija ključ uspjeha

komunikacija

Helena De Karina

Materijal je prezentiran na MŽSV HJ Maraton dobre prakse (AZOO, 23. 12. 2024.) 
Prezentacija je usmjerena na analizu književnog djela "Lovac u žitu" autora J. D. Salingera, obogaćivanje učeničkog vokabulara i pisanje zadanim funkcionalnim stilom. 
Ključni elementi uključuju:
Unutarpredmetna integracija: Razvijaju se jezične i čitalačke vještine, poput pisanja različitim funkcionalnim stilom, proširivanja vokabulara i analize značenjskih odnosa među riječima.
Književna analiza: Fokus je na karakterizaciji glavnog lika Holdena Caulfielda. Koriste se književnoteorijski pojmovi za karakterizaciju te za razumijevanje emocionalnih stanja lika.
Međupredmetne teme:
Zdravlje i osobni razvoj: Naglasak na mentalnom zdravlju i prepoznavanju emocija.
Razvijanje socijalnih i komunikacijskih vještina kroz grupni rad i vršnjačko vrednovanje.
Metodologija:
Korištenje alata poput rječnika i AI tehnologije za obogaćivanje rječnika i procjenu psihološkog profila likova.
Aktivnosti poput ispunjavanja T-tablica, motivacijsko korištenje Dixit karata i grupna diskusija služe za poticanje kreativnog i analitičkog razmišljanja.
Ciljevi: Razvijanje emocionalne inteligencije, analitičkog pristupa tekstu i osvještavanje važnosti podrške mentalnom zdravlju.

Jerome David Salinger, Lovac u žitu (unutarpredmetno povezivanje)

unutarpredmetna-kore

Davorka Lovrić Vlašić

Primjer dijeljenja dobre prakse u obliku nastavničke pripreme/scenarija poučavanja s materijalima namijenjen je obradi nastavnih sadržaja (radionici) na Satu razrednika u 8. razredu. Priložena je cjelovita aktivnost u trajanju od 1 nastavnog sata s ishodima, aktivnostima za učenike u svim dijelovima sata, vrednovanjem, poveznicom na digitalne zadatke.

Nastavnička priprema

Mediji i njihov utjecaj na mentalno zdravlje

mediji-i-mentalno-zd

Bojana Habjanec

Kreativna radionica bojanja tekstila, učenje o recikliranju. Učenici svoju staru odjeću pretvaraju u novu.

Kreativna radionica - tekstil

bojanje-tekstila-s

Snježana Konopek

Iskustva i istraživanja populacije srednjoškolaca o rodno uvjetovanom nasilju u svom okruženju. Materijali za pomoć pri odgojno-obrazovnom radu sa srednjoškolskom populacijom.

PPprezentacija

preventivno-djelovan

Blaženka Barjektarević

Pisana priprema za provedbu pedagoške radionice

Računalne igrice i balans

racunalne-igrice

Nikolina Sabolić

Nastavnička priprema za prvedbu radionice s učenicima 6. razreda s ciljem poticanja svijesti učenika o posljedicama prekomjernog korištenja ekrana i negativnog utjecaja na tjelesno i mentalno zdravlje te poduzimanje akcija i aktivnosti za digitalni minimalizam.

Digitalni detoks

digitalni-detoks

Siniša Roknić

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja namijenjen je za realizaciju obrazovnih ishoda: definirati emocije, emocionalnu pismenost, emocionalnu inteligenciju, empatiju, prepoznati vlastite i tuđe emocije, razlikovati osnovne i složene emocije, usporediti ugodne i neugodne emocije, vrednovati utjecaj medija na emocije. Isti primjer dobre prakse objašnjen je pomoću prezentacije, pisane pripreme za izvođenje nastavnog sata, šest nastavnih listića sa zadacima za vježbanje, igrom asocijacije , anketnim pitanjima  i evaluacijom u digitalnom alatu mentimeter.

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja-Mediji i emocije

mediji-i-emocije

Martina Milina

Marina Fistanić

U blok satu TZK-a učenici su se upoznali sa starim igrama zavičaja i pravilima igara, te načinom kako su djeca prije digitalizacije provodila slobodno vrijeme.